被家长款留的教师被一些人以为是担任任的教师并称现在敢管学生的教师太少了

　　■角度

　　据广州电视台报道，广东东莞市某小学二年级的十多名学生，因在讲堂上做不雅观观手势，被教师罚扎马步、拿棍子鞭打。往后，涉事教师被开除。而该班级47名家长中有44名对涉事教师进行款留，希望她能重回校园。

　　被家长款留的教师，被一些人以为是“担任任”的教师，并称现在敢管学生的教师太少了。“站出来”为教师说话的网友，以为教师这样做是为学生好。而处置体罚学生的教师，将导致教师“躺平”，对违规违纪的学生视若无睹。这些教育观念显然是需求纠正的。

　　有必要厘清的是，教师体罚学生是《未成年人保护法》清楚阻止的，是违法与违反师德标准的行为，这和责任心无关，不能把教师体罚学生美化为有责任心，教师应以正确方法履行职责。

　　关于触及学生切身利益的事务，有的可采用“票决制”，实施少数服从多数的议事规矩，如是否购买校服等。而有的则不能适用这一规矩，比如教师体罚学生，就不能由家长投票决定教师去留。

　　当然，不体罚学生，不代表对违纪学生就该煽动。教师有权对违纪违规的学生进行教育惩戒，但有必要清楚教育惩戒不是体罚。

　　《中小学教育惩戒规矩(试行)》规矩，一般教育惩戒适用于违规违纪情节纤细的学生，包含点名批判、做口头或许书面反省、添加额定教育或许班级公益服务使命、一节讲堂教育时间内的教室内站立、课后经验等。此次学生在讲堂上做不雅观观手势，彻底可照此予以惩戒。

　　也就是说，教育惩戒规矩，现已给出了教师控制育生的清楚攻略。回到此事上，家长们对当事教师的款留，可能会让人发生误判，以为体罚学生是有“群众基础”的，只是现在的规矩冷若冰霜。

　　需清楚的是，真实担任的教师，其教育教育行为有必要符合相关法律法规要求，若呈现侵略学生合法权利、人格尊严的行为，就会与教育应促进学生身心健康发展的实质违反。